2023: ahora o nunca para el calendario de los ODS 2030

sostenibilidad

Juliet Silvester, Directora de Negocio Responsable para el Noroeste de Europa de Fujitsu

Sin un cambio radical de ritmo, no alcanzaremos muchas de las ambiciosas metas fijadas por la ONU para sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

No soy la única que piensa así. En 2023, preveo que muchas organizaciones que buscan tener un impacto significativo reevaluarán sus estrategias. Es probable que el «análisis de materialidad«, es decir, una imagen más clara de lo que realmente está cambiando sobre el terreno, sea más visible. También lo será la tentación de centrarse más, eligiendo áreas específicas en las que las empresas consideren que pueden hacer el mayor progreso posible en el poco tiempo que les queda.

La formación tecnológica es un objetivo abierto

Existen algunos objetivos abiertos para alcanzar los ODS. Uno de ellos son las competencias tecnológicas. A pesar de la ralentización de la actividad económica en todo el mundo, las competencias tecnológicas siguen siendo tan escasas que muchas empresas y proyectos tienen dificultades para encontrar a las personas necesarias para progresar. Se calcula que 85 millones de puestos de trabajo quedarán sin cubrir en todo el mundo de aquí a 2030 debido a la escasez de competencias, lo que supondrá unos 8,5 billones de dólares en ingresos anuales no realizados.

Si estos cuellos de botella se resolvieran, abrirían a su vez nuevas oportunidades a medida que los proyectos se amplíen y prosperen.

Para que quede claro, no estamos abogando por abandonar todos los demás ODS. También son importantes. Pero sí estamos poniendo de relieve que tenemos por delante victorias más rápidas y más lentas.

Tampoco estamos sugiriendo que la capacitación tecnológica sea una solución milagrosa para toda la agenda de los ODS. Ni siquiera 85 millones de puestos de trabajo resolverán los retos globales descritos en los ODS. Sin embargo, abordar de inmediato la escasez de competencias ofrece un margen considerable para acelerar la situación actual.

Capacitar a las personas para que participen en proyectos tecnológicos aborda inmediatamente varios ODS. Incide directamente en el ODS 8 (trabajo decente y crecimiento económico). Y como el trabajo tecnológico tiende a estar bien remunerado, también aborda la pobreza (ODS 1) con efectos secundarios sobre el hambre (ODS 2) y la salud y el bienestar (ODS 3).

Las empresas tecnológicas suelen trabajar en ecosistemas globales en los que ciertas normas son visibles y esperadas. Suelen estar decididas a abordar cuestiones de igualdad de género (ODS 5) y a reducir las desigualdades de forma más general también (ODS 10). También son muy sensibles a los problemas del cambio climático (ODS 7 y 13) y los daños medioambientales (ODS 6, 14 y 15).

Podría seguir, pero creo que ya me entienden. Es hora de actuar.

La verdadera pregunta es: ¿qué pueden hacer las empresas en 2023 para traducir el potencial de una revolución de las competencias tecnológicas en ODS significativos?

¿Progreso?

En la actualidad, el desequilibrio entre las necesidades y la disponibilidad de cualificaciones se deja sentir con mayor intensidad en las economías desarrolladas. En muchas economías no se ha formado a suficientes personas con las competencias adecuadas. En el Reino Unido, por ejemplo, el Learning & Work Institute afirma que el número de jóvenes que cursan asignaturas de informática en el GCSE ha caído un 40% desde 2015. Hay una necesidad urgente de mejorar las competencias de las personas en esas economías para aprovechar las oportunidades.

Además, existe una reserva mundial de mano de obra -en gran parte ya con niveles extraordinariamente altos de educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)- que podría contribuir a resolver esta crisis mediante tecnologías de trabajo a distancia para ayudar a superar los problemas migratorios. Debe haber apoyo de empresarios y gobiernos para superar cualquier barrera infraestructural o cultural a la hora de empezar. Por ejemplo, el aprendizaje a distancia ayuda a los candidatos a prepararse para las entrevistas.

Ya existen iniciativas y modelos que muestran cómo podemos progresar. En Costa Rica, nos hemos asociado con Microsoft y AWS para crear tres nuevos laboratorios escolares para que los estudiantes -en particular las niñas- se interesen por las materias STEM y ofrezcan a la población local más información sobre el poder y las oportunidades de las carreras en estos campos.

Y desde luego no estoy siendo complaciente: La escala agregada de estas iniciativas, cada una de ellas beneficiosa por separado, no está haciendo frente a la crisis todavía. De lo contrario, no seguiríamos escuchando repetidas advertencias sobre la falta de disponibilidad de capacidades.

Lo que se necesita en 2023 es un aumento masivo de la actividad y un enfoque mucho más coordinado. Las empresas como Fujitsu desempeñan un papel importante en este sentido porque tenemos una escala mundial y ya cooperamos con gobiernos de todo el mundo. Estamos al borde del «demasiado tarde». Para evitar que los ODS caigan en la irrelevancia, es hora de que todos los actores -incluida Fujitsu- unan sus fuerzas, aumenten las oportunidades de formación en competencias tecnológicas y se enfrenten a una crisis que dura ya demasiado tiempo.

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