Con una amplia oferta de programas educativos internacionales, KB Language acompaña a niños, adolescentes y adultos en experiencias formativas diseñadas a medida, adaptadas a las necesidades, objetivos y nivel de cada participante. Los programas se desarrollan en países de habla inglesa como Irlanda, Malta, Canadá y Estados Unidos, entre otros destinos.

Desde su sede en Mataró, el equipo de KB Language trabaja con un enfoque cercano y personalizado, acompañando a los estudiantes y a sus familias durante todo el proceso: desde la elección del programa y la preparación previa al viaje, hasta el seguimiento durante la estancia y el apoyo a la vuelta. Este acompañamiento integral es uno de los principales valores diferenciales de la empresa.

La oferta incluye campamentos de verano, estancias cortas, programas académicos trimestrales o anuales, estancias lingüísticas de corta duración para colegios y cursos para adultos, combinando clases de idioma con actividades culturales, deportivas y sociales. Este enfoque permite a los participantes mejorar su competencia lingüística mientras desarrollan habilidades personales como la autonomía, la confianza y la adaptación a nuevos entornos.

Con una sólida trayectoria en el sector y colaboraciones con centros educativos internacionales acreditados, KB Language continúa ampliando su propuesta formativa con el objetivo de ofrecer experiencias educativas seguras, enriquecedoras y de alta calidad, reforzando su compromiso con un aprendizaje de idiomas práctico, vivencial y global.

Para más información sobre KB Language, acceder a www.kblanguage.com/es

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Este programa está diseñado para aquellas personas que desean adquirir una formación sólida en áreas clave como la estrategia comercial, la atención al cliente, la gestión de puntos de venta o el análisis del comportamiento del consumidor, y que desean obtener una titulación oficial de FP con validez en todo el territorio nacional.

El perfil del Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales es altamente demandado por empresas de distribución comercial, cadenas de retail, grandes superficies, empresas de marketing, departamentos de ventas y consultoras. Esta titulación capacita para organizar, controlar y gestionar actividades de compraventa, diseñar espacios comerciales y coordinar equipos de ventas, aplicando estrategias de marketing y técnicas de fidelización orientadas al cliente.

La formación de Formación Universitaria se imparte en modalidad online, lo que permite a los alumnos prepararse desde cualquier lugar y adaptar su ritmo de aprendizaje a sus circunstancias personales o profesionales. A través de un campus virtual avanzado, los alumnos tienen acceso permanente a materiales actualizados, recursos interactivos, simulaciones prácticas y herramientas de evaluación continua, con el acompañamiento de un equipo docente especializado y orientadores académicos.

Este curso preparatorio está orientado a formar al alumno para superar con éxito las pruebas libres oficiales convocadas por las distintas comunidades autónomas, facilitando así el acceso a un título oficial de FP sin necesidad de cursar el ciclo presencialmente.

Con esta propuesta, Formación Universitaria pone al alcance de los futuros profesionales del comercio y el marketing una alternativa legal y flexible para formarse en uno de los sectores más dinámicos y en constante evolución del mercado laboral.

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El Técnico Superior en Transporte y Logística es un perfil muy demandado por empresas de transporte terrestre, marítimo y aéreo, operadores logísticos, transitarios, departamentos de compras y distribución, así como en empresas de comercio internacional. Esta titulación capacita para planificar rutas, gestionar operaciones de transporte nacional e internacional, supervisar procesos logísticos, optimizar costes y coordinar equipos, siempre cumpliendo la normativa vigente en materia de transporte y comercio.

El curso preparatorio de Formación Universitaria se imparte en modalidad  online, permitiendo al alumno estudiar desde cualquier lugar y adaptar el ritmo de aprendizaje a sus circunstancias personales y profesionales. A través de un campus virtual avanzado, los alumnos acceden a materiales actualizados, recursos interactivos, simulaciones de casos reales, actividades evaluativas y cuentan con el acompañamiento de tutores y orientadores académicos especializados en logística y transporte.

El plan de estudios está diseñado para que el alumno adquiera las competencias necesarias para superar con éxito las pruebas libres oficiales convocadas por las comunidades autónomas, y así obtener un título de Formación Profesional con validez en todo el territorio nacional y un alto reconocimiento en el mercado laboral.

Con esta propuesta, Formación Universitaria pone a disposición de los futuros profesionales del transporte y la logística una vía para acceder a una titulación oficial en un sector estratégico para la economía global.

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La alianza entre el Grupo Educativo FU y EASEC responde a la creciente demanda del mercado laboral, donde las habilidades interpersonales, la comunicación, el liderazgo, la empatía y la gestión emocional, entre otras, se han convertido en competencias clave para el éxito profesional.

Gracias a este convenio, los alumnos y egresados de las instituciones del Grupo podrán complementar su formación técnica con la validación internacional de sus habilidades blandas, mejorando así su empleabilidad y su desarrollo integral como profesionales.

Los alumnos con el certificado y la credencial digital van a recibir acreditaciones de sus competencias a nivel europeo, con un código único de registro. Se trata de certificados imprescindibles para los alumnos, con los que podrán potenciar sus opciones laborales y diferenciarse en procesos de selección.

«Con este acuerdo damos un paso decisivo para ofrecer a nuestros alumnos un valor añadido que les diferencie en un mercado cada vez más competitivo y atomizado», afirmó Ignacio Campoy, CEO de Formación Universitaria].

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Este programa forma al alumno para realizar pruebas de radiología, resonancia magnética, medicina nuclear y otras técnicas de diagnóstico por imagen, aplicando protocolos de calidad y seguridad radiológica.

Un perfil profesional clave en el diagnóstico médico
El Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear trabaja en hospitales, clínicas, centros de diagnóstico por imagen y gabinetes de medicina nuclear. Entre sus funciones destacan la obtención y procesamiento de imágenes médicas, el control técnico de los equipos, la aplicación de medidas de radio protección y la colaboración con el equipo médico en la interpretación de los resultados.

Metodología flexible y apoyo personalizado
La propuesta formativa de Formación Universitaria se adapta al ritmo y disponibilidad de cada alumno. A través de su campus virtual, se accede a materiales actualizados, recursos interactivos, simulacros de examen y contenidos multimedia especializados.

El alumno cuenta con el respaldo de un equipo docente experto en el ámbito sanitario, que realiza un seguimiento continuo de su progreso para garantizar un aprendizaje sólido y eficaz.

Una vía legal para acceder a un título con alta empleabilidad
Con esta formación, Formación Universitaria proporciona una vía oficial para acceder a una titulación de FP con gran demanda en el sector sanitario, mejorando las oportunidades laborales y la especialización profesional de sus alumnos.

La institución, que ha formado a más de 200.000 alumnos, lidera el Ranking de Centros de FP de Financial Magazine, consolidando su posición como referente nacional en formación profesional.

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El Grado Superior oficial en Integración Social se imparte mediante la metodología presencial y online (telepresencial), de manera que el alumnado pueda formarse desde cualquier capital o provincia de España. Además, esta titulación oficial está reconocida por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y permitirá a los alumnos, entre otras, ejercer profesiones como técnicos de integración social propiamente dicho, educadores de equipamientos residenciales de diverso tipo, trabajadores familiares, auxiliares de tutela, técnicos de empleo con apoyo, de acompañamiento laboral, monitores de rehabilitación psicosocial, mediadores ocupacionales y/o laborales, entre otros.

Los módulos de este ciclo oficial están guiados por los profesores titulados y autorizados legalmente. Además, los alumnos cuentan con un equipo de tutores que se encargarán de hacer el seguimiento académico personal a cada alumno, ofreciendo orientación y apoyo en su proceso de aprendizaje. Junto a este cuadro docente también están los orientadores educativos para guiar a los alumnos en su toma de decisiones relacionadas con su futuro académico y profesional.

Gracias a su innovador modelo educativo, el Instituto U de Formación Profesional garantiza una completa inmersión formativa tanto en la modalidad presencial como en la online (telepresencial). Esto es posible gracias a la implantación de tecnología avanzada en las aulas, sistemas informáticos y recursos audiovisuales de última generación que permiten a los alumnos adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de forma dinámica y ágil. En la modalidad online (telepresencial), los alumnos pueden seguir las clases en directo y disponer de ellas grabadas a través del campus virtual, lo que facilita el aprendizaje flexible y adaptado a sus necesidades.

Además, el Instituto U de Formación Profesional está autorizado oficialmente, lo que permite a sus alumnos que cumplan los requisitos exigidos, acceder a las becas públicas del Ministerio de Educación.

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A pesar de que existen cada vez métodos más eficaces y completos para recopilar esta información, incluso con una gran amplitud de fuentes y un nivel de detalle poco imaginables hace una década, es frecuente encontrar informes y estudios que cuentan con una representatividad mucho menor de lo deseable y que usan métodos de análisis poco actualizados. Por el contrario, la Unión Europea y los gobiernos nacionales y los distintos actores del mercado laboral, incluidos los profesionales y los estudiantes, necesitan fuentes más fiables y completas de información para guiar sus actividades. Hay que recordar que los objetivos de la década digital de la Unión Europea para 2030 incluyen que el 80% de la población cuente con competencias digitales básicas y que haya 20 millones de especialistas TIC.

Por ello, el grupo de proyectos europeos del Departamento de Ciencias de la Universidad de Alcalá ha lanzado su Career Center en inglés y en español como punto único de información digital sobre mercado laboral en informática y TI y sobre competencias digitales y transversales en el empleo, siempre bajo una perspectiva europea, aunque puedan ofrecerse algunos datos segmentados para los distintos países de la UE. Dirigido por el catedrático Dr. Luis Fernández Sanz y gracias a la experiencia ganada en múltiples proyectos europeos, el grupo ha podido constatar la dificultad para localizar información e informes fiables que exploten la abundancia de fuentes heterogéneas de datos existentes en Europa.

Por ello, el nuevo Career Center irá progresivamente mostrando información revisada procedente del análisis de datos de fuentes bien conocidas a nivel europeo como la herramienta OVATE-Skills del CEDEFOP (Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional) o la base de datos de la clasificación oficial laboral europea ESCO (obligatoria en todos los Estados miembros desde 2021). También ofrecerá un listado comentado de informes de ámbito internacional o europeo convenientemente resumidos con valoración de la calidad de sus datos y análisis.

El Career Center está disponible en https://euprojects.cc.uah.es/career-center/. Se presentará una selección de los contenidos y del desarrollo del Career Center en la próxima conferencia CEPIS ICODSIP 2025, International COnference on Digital Skills and IT Professionalism (ICODSIP) que se celebrará por última vez en España en 2025 los días 6 y 7 de noviembre de 2025. ICODSIP 2025 se celebrará en 2026 en Alemania y en 2027 en Eslovenia.

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La compañía ha apoyado la educación en programación para jóvenes en España durante varios años a través de la iniciativa DXC Code Challenge.

Este año, tres videojuegos destacados desarrollados por jóvenes estudiantes españoles obtuvieron los máximos reconocimientos, subrayando la misión del programa: estimular la creatividad, fomentar la colaboración y dotar a las futuras generaciones de habilidades para resolver problemas del mundo real.

En este concurso de programación, los estudiantes utilizaron Scratch y MakeCode Arcade para dar vida a sus ideas desarrollando videojuegos de aventuras bajo el tema “Lucha contra el desperdicio alimentario”. Los participantes combinaron imaginación y habilidades técnicas para diseñar juegos que conciencien sobre la reducción del desperdicio de alimentos, promuevan hábitos sostenibles y exploren soluciones innovadoras. Ya fuera reutilizando productos antes de que se estropeen, distribuyendo alimentos de forma justa o educando a los jugadores sobre prácticas alimentarias inteligentes, cada juego se convirtió en una aventura con impacto real.

En la categoría Kids, de 7 a 9 años, resultó ganador el equipo Los Sin nombre, formado por Mikel Fernández y Nicolás Sebastián, alumnos del Colegio Antamira.

En la categoría Junior, de 10 a 11 años, el juego ganador fue el del equipo Los tíos chill, creado por los alumnos Francisco Martínez y Fran Martínez, ambos de la academia MMMAcademy.

En la categoría Senior, de 12 a 15 años, y desarrollado con la tecnología MakeCode Arcade, fue elegido ganador el juego del equipo Los Aloe XD, compuesto por los alumnos Baian Zhao y Huijing Zheng del Col·legi Xaloc.

Esta 5.ª edición registró una participación récord, con 150 videojuegos presentados por más de 300 estudiantes de toda España. DXC Iberia Codes sigue creciendo cada año, consolidándose como una de las principales iniciativas del país en educación tecnológica juvenil.

Un elemento destacado de esta edición fue el programa de formación innovador diseñado especialmente para los participantes más jóvenes. La mentoría estructurada ofreció sesiones prácticas, orientación técnica y apoyo continuo en áreas STEM, reforzando el compromiso del programa con un aprendizaje inclusivo, dinámico y de alta calidad.

“Esta edición ha traído novedades, como la incorporación de una nueva categoría y el enfoque en el componente educativo y formativo, introduciendo el tema del desperdicio alimentario como temática para los más pequeños. A través de esta experiencia, hemos logrado fomentar el pensamiento crítico y la imaginación, siempre en un entorno divertido y atractivo”, comenta Isabel Granda, directora de Marketing y Comunicación de DXC en España y Portugal. DXC Technology reafirma su compromiso de ampliar el alcance de la iniciativa y seguir inspirando a las futuras generaciones de innovadores tecnológicos.

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El Centro Europeo de Formación Ferroviaria (CEFF), líder en formación ferroviaria desde 2008, se posiciona como un aliado clave para aquellos que buscan asegurar su futuro en el sector ferroviario y lograr una plaza en las oposiciones de Adif en 2025.

Desde el año 2019, CEFF ha ayudado a cientos de opositores en su camino para lograr una plaza en Adif. Ello le ha permitido posicionarse como la mejor academia para preparar las oposiciones Adif con éxito.

CEFF es un centro homologado por la Agencia Estatal de Seguridad Ferroviaria (AESF) y el Ministerio de Transporte y Movilidad Sostenible. En consecuencia, garantiza una formación de máxima calidad y adaptada a los requisitos del sector.

«En CEFF, nuestro objetivo es claro: que cada uno de nuestros alumnos consiga su plaza en Adif. Gracias a nuestra experiencia y metodología, ofrecemos la mejor preparación para lograrlo. Metodología, un equipo docente experto y una formación homologada, año tras año ayudamos a opositores a convertir su esfuerzo en resultados», afirma Luis Alberto, Coordinador Didáctico Oposiciones Adif en CEFF.

«No se trata solo de preparar un examen, sino de asegurar un futuro profesional en el sector ferroviario», concluye.

Plazas ofertadas por Adif
Adif se encuentra en pleno proceso de renovación de su plantilla a gran escala y por ello ofrecerá miles de plazas en distintas categorías.

Entre las plazas ofertadas por Adif en 2025 se encuentran las de Personal Operativo en el que se pide el Bachiller o equivalente y el sueldo se sitúa desde los 25.000 € en adelante; Mandos Intermedios y Cuadro Técnico en el que se solicita un grado universitario y el sueldo parte des los 38.000 € y la plaza de Técnico en el que se requiere una Licenciatura + Máster y el sueldo parte de los 48.000 €.

Motivos para preparar la oposición con CEFF
Además de la dilatada experiencia preparando oposiciones para Adif con una alta tasa de éxito, CEFF es una magnífica opción para prepararse por diferentes motivos.

En primer lugar, la estrecha relación con Adif permite que esta certifique la formación de CEFF y emita las habilitaciones de sus alumnos. En segundo lugar, poseen un claustro de profesores expertos compuesto por profesionales en activo del sector ferroviario, todos habilitados.

En tercer lugar, su metodología está 100% enfocada al éxito gracias a sus temarios actualizados, los simulacros de examen y test psicométricos, siendo el punto fuerte la atención personalizada al alumno, desde la inscripción hasta la firma de contrato con Adif.

Por último, ofrecen un módulo exclusivo gratuito «Técnicas para Opositar: Estrategias de Alto Rendimiento», impartido por una neuropsicóloga experta, colaboradora de CEFF.

Es posible realizar obtener más información e inscribirse en este curso en el siguiente enlace: www.ceff.es/oposiciones-adif

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Attendis es la mayor institución educativa privada del sur de España, con una amplia trayectoria en la formación de alumnado a través de un modelo pedagógico basado en competencias y valores de alto rendimiento. Con este acuerdo, la institución refuerza su apuesta por la digitalización de calidad y la mejora continua de la práctica docente, brindando a su comunidad educativa acceso a herramientas innovadoras que facilitan el aprendizaje por indagación y la enseñanza interdisciplinar, donde sus alumnos puedan aprender a través de experiencias de aprendizaje que les ayuden a resolver problemas reales.

Según los términos del acuerdo, los centros educativos de Attendis tendrán acceso a los más de 30.000 recursos educativos digitales de Aulaplaneta, diseñados para fomentar la comprensión profunda, la investigación y la aplicación del conocimiento en situaciones reales, en cualquier formato, tanto físico como digital.

Además, los docentes recibirán formación especializada para optimizar el uso de estos materiales, asegurando su adecuada integración en la planificación académica.

Un modelo de enseñanza alineado con el Bachillerato Internacional (IB): PEP y PAI
Uno de los aspectos clave de esta colaboración es la alineación de los contenidos de Aulaplaneta con los programas del Bachillerato Internacional (IB), específicamente el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI), lo que permite a los centros de Attendis mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar que los estudiantes adquieran competencias esenciales para su futuro académico y profesional.

Adaptación al Programa de la Escuela Primaria (PEP)
El PEP está diseñado para fomentar el aprendizaje activo y basado en la indagación. Aulaplaneta se integra perfectamente en este enfoque al proporcionar:

• Unidades de indagación transdisciplinares personalizables, donde los docentes pueden construir secuencias didácticas a partir de contenidos específicos de manera transdisciplinar.
• Recursos interactivos alineados con las fases del ciclo de indagación del IB, fomentando la exploración, el pensamiento crítico y la conexión entre disciplinas.
• Trazabilidad del aprendizaje, permitiendo a los docentes hacer un seguimiento continuo del progreso del alumnado.
• Evaluación variada y adaptable, con herramientas diseñadas para analizar el desarrollo de competencias clave en cada estudiante.

Gracias a esta adaptación, el alumnado del PEP podrá desarrollar una comprensión profunda de los conceptos clave, a la vez que mejora su autonomía y capacidad de resolución de problemas.

Integración en el Programa de los Años Intermedios (PAI)
El PAI busca desarrollar habilidades interdisciplinares y fortalecer el pensamiento crítico a través de un enfoque de enseñanza basado en la contextualización y la indagación. Aulaplaneta responde a estas necesidades proporcionando:

• Un banco de contenidos digitales que permite a los docentes estructurar sus planificaciones en base a criterios PAI, integrando múltiples disciplinas.
• Actividades y recursos alineados con los enfoques de enseñanza del IB, promoviendo la construcción del conocimiento a través de la exploración y la investigación.
• Sincronización con herramientas de gestión académica como ManageBac y Toddle o Alexia facilitando la organización y evaluación del trabajo del alumnado.
• Evaluaciones diversificadas, ajustadas a los criterios del PAI para medir el desarrollo de habilidades analíticas, comunicativas y de resolución de problemas.

Esta integración del PEP y el PAI garantiza que la enseñanza en Attendis se mantenga alineada con los estándares internacionales del IB, proporcionando a los estudiantes un entorno de aprendizaje más dinámico y centrado en competencias clave para el futuro.

Impacto y expectativas del proyecto
Con la puesta en marcha de esta iniciativa, más de 2.000 alumnos y 240 docentes ya han comenzado a trabajar con los contenidos digitales de Aulaplaneta, impulsando un cambio significativo en la manera en que se enseña y se aprende en las aulas de Attendis.

«Este acuerdo representa un paso adelante en la digitalización de la enseñanza, facilitando a los docentes herramientas eficaces para personalizar el aprendizaje y a los estudiantes un acceso a contenidos de calidad que refuercen su autonomía y pensamiento crítico», afirmó Luis Felipe Jiménez, Director Comercial de Aulaplaneta

Por su parte, desde Attendis destacan que esta alianza refuerza su compromiso con la excelencia educativa y con la preparación de los alumnos para un mundo cada vez más interconectado y tecnológico. «Estamos convencidos de que la integración de los contenidos de Aulaplaneta en nuestras aulas contribuirá a mejorar los resultados de aprendizaje y a formar estudiantes más competentes, autónomos y preparados para el futuro», señaló Álvaro Velarde, Director de Educación del Grupo Attendis.

Compromiso con la formación docente y la mejora continua
Uno de los pilares del acuerdo es el programa de formación y acompañamiento docente, que garantizará que los profesores de Attendis puedan sacar el máximo partido a las herramientas digitales de Aulaplaneta. Este plan incluye sesiones de formación presencial y online, tutorías personalizadas y el acceso a un campus virtual con itinerarios formativos diseñados para facilitar la integración de la tecnología en el aula.

Además, la colaboración contempla la realización de evaluaciones periódicas para medir el impacto de los contenidos digitales en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica docente, con el objetivo de ajustar y mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Perspectivas de futuro: una apuesta por la educación del siglo XXI
Ambas instituciones reafirman su compromiso con la mejora de la educación, apostando por soluciones educativas de calidad que favorezcan el desarrollo integral de los alumnos y faciliten la labor docente en un entorno cada vez más complejo, donde el equilibrio entre lo tradicional y la innovación sea un aspecto clave el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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